Mediepædagogik

Jeg har valgt forløbet mediepædagogik, fordi jeg gerne vil blive dygtigere i at bruge min computer. Uden at fornærme nogen mener jeg, at de fleste børn og unge er bedre til at bruge en computer og de nye medier end de fleste pædagoger, derfor vil jeg gerne prøve på at indhente dem og opnå nogenlunde samme niveau. Jeg mener det er vigtigt at pædagoger gør sig dygtig på at bruge computeren og færdes på nettet, for at kunne formiddle til forskellige brugergrupper. Jeg har arbejdet med brugergruppen unge med sociale problemer, det var meget påfaldende at de var meget interesseret i at bruge nettet og sidde foran computeren, så det vil jeg øve mig i :)

Opgave 1: redigerede billeder

Fotoflexer:
Jeg har prøvet at bruge så mange forskellige funktioner fra fotoflexer  på engang. - jeg skal nok øve mig lidt mere.

fra flickr

 

De fleste institutioner har hjemmesider, som kan bruges som reklame for institutionen og/eller til at informere pårørende og kommende brugere. Brugerne kunne inddrages i at "pynte" hjemmesiden,..
Jeg kunne tænke mig at gøre det til en frivillig aktivitet til unge.
- medieundervisning
- de unge kan selv tage ud og tage billeder aktiviteter og dagligdagen i institutionen
- Selvom det kræver lidt tid at gennemskue programmet, (det kan selvfølgelig også kun være min erfaring) er jeg sikker på at man nemt kan formidle det til unge og opnå en rigtig god effekt på fx institutionens hjemmeside, privat hjemmeside, egen/offentlig blog osv.

 Eksempel til aktivitet:

Institutionen til de forskellige årstider

overordnede mål: Den unge får god oplevelse ved at være kreativ og få en forståelse af at han/hun er med til at forne institutionskulturen . Den unge lærer at præsentere og reflektere over hvad der sker i institutionen.

Opgave 2:  På rejse med Pigeldy

                                                                     

                                           

Plysdyr på rejse: målgruppe: unge

De gange jeg har prøvet at være med til en temauge for de unge var det svært at finde aktiviteter til alle. Aktiviteterne skal både gavne undervisning og læren og samtidig interessere de unge, så de gider at være med. Det krævede mange forsøg og mange timer i forberedelse. Jeg kunne forestille mig at bruge virtuelle rejser og billede klip til temauger i fx medie fag og geografi. Man har muligheden for at præsentere mange forskellige steder på andre måder end med et almindeligt verdenskort.
- Se en sammenklippet video
- dele de unge op i mindre grupper
.- hver gruppe vælger/for tildelt et billede:
opgaverne kunne fx være:
à find ud af hvilket land og hvilken by billedet viser
à hvad karakteriserer landet, hvad er det kendt for i:
-kultur?
-mad?
-landskab?
Resultat/afleveringsform: find selv en række billeder der viser hvad i har fundet ud af og lav et dia, PowerPoint eller en video.

Opgave 3: film i moviemaker

Filmen er lavet til et projekt i VNT.

Dia show og/eller videoer i dagligdagen: brugergruppe: børn i børnehaven

Videoer eller en række billeder efter hinanden kan hjælpe børn med at styrke deres langtidshukommelse. Eksempelvis kan man tage billeder af aktiviteter eller undervisning med børnene, lave et dia show eller en video som senere kan ses sammen med børnene. Både børnene men også pædagogerne kan reflektere over aktiviteten, henholdsvis undervisningen.
- Hvad lavede vi i går?
- Hvem var med?
- Hvordan fungerede det?
- Hvor meget tid brugte vi på aktiviteten? (arbejde med børns tidsfornemmelse alt efter hvilken målgruppe)
- Hvad lærte vi og hvad kan vi nu?
- Skal vi prøve igen en anden gang og bliver vi berede, måske selvstændigere fordi vi kan huske hvordan man gør?

Billeder og videoer kan også bruges til at formidle forældrene hvad deres børn har været optaget af. De kan se filmen når de henter børnene uden at skulle have talt med pædagogen (mangel på tid - enten fra pædagogens eller forælderens side). Forældre der til dagligt ikke taler med pædagogerne, fordi de eksempelvis ikke taler dansk har samme mulighed for at følge børns dagligdag, som alle andre forældre.
- Jeg har ikke tænkt mig at droppe at tale med forældrene til daglig, forældreaftener og forældresamtaler, men bare bruge videoer og billeder til at supplere med.

 

Lejerskole, temadage, udflugter: målgruppe: unge

Til VNT har jeg planlagt en temadag med eksempelvis unge. De unge kan selv lave en video af deres egne billeder, videoen skal vise hvad de synes var centralt, bedst og mest interessant ved turen. Jeg er nysgerrig hvor forskellige videoerne kan blive og vil ikke give en konkret opgaveformulering, men lade de unge bestemme selv hvilke af billederne skal med, selvvalgte grupper og egen musik. Videoen kan bagefter bruges til refleksion